用真正的榜样唤醒享乐中的孩子
发布日期:【2018-09-12】     发布处室:社发局     点击:【 507次】     【打印此页

       “感谢贫穷,你让我坚信教育与知识的力量。物质的匮乏带来的不外是两种结果:一个是精神的极度贫瘠,另一个是精神的极度充盈。而我,选择后者。”
       “感谢贫穷,你赋予我生生不息的希望与永不低头的气量……”
        2018年高考季,“寒门女孩儿考入北大”成为热门话题,之后,话题主人公王心怡以一篇《感谢贫穷》介绍了她的生活,也让世人认识了这位在物质生活匮乏的成长坏境中始终积极乐观、努力上进的女孩儿。磨坏的鞋子、老气的衣服、袖子长出一截的“土得掉渣”的棉袄……这样的贫瘠并没能阻碍她寒门逆袭的道路,精神世界的极度充盈让她拥有突出重围的坚强决心。
       观察身边的大小儿童,我们承认,他们正义善良,他们充满活力,他们富于创新。然而,在物质文明高度发展、社会财富日益丰富、社会生活更加方便的现代社会,人们越来越注重享受——“工人和他的老板欣赏同一电视节目并游览同样的娱乐场所”“打字员打扮得像她的雇主的女儿一样花枝招展”。在这样的环境中成长起来的孩子们,几乎视“享受”为理所当然,缺乏一种艰苦奋斗的优良品质。一项针对青少年的调查表明,只有63.3%的青少年认为应该保持艰苦奋斗的生活习惯。也许“奢靡之风盛行”这样的程度还谈不上,但当代青少年缺乏艰苦奋斗的品质是不争的事实。
       重奢侈享受,轻艰苦奋斗,这种现状的成因是多方面的,榜样教育的失败无疑是重要原因之一。
       随着我国改革开放的不断深入和信息时代的到来,中国文化市场呈现多元化状态。不仅西方文化、外来文化纷至沓来,而且网络文化、草根文化、快餐文化、市井文化、山寨文化、消遣文化等纷纷登场。各种文化都想发展,仿佛鲜花与杂草同生共长,争夺阳光雨露与市场。文化多元化必然会导致多种思潮弥漫,青少年思想观念尚未形成,可塑性强而是非辨别力弱,学校教育难敌社会大染缸,当代青少年对榜样的认同,出现了多样化的倾向。
       青少年呈追捧低俗文化倾向。青少年中刮起一阵盲目追星热,许多青少年成了追星族,千方百计搜集明星信息,不惜花费大量时间精力,甚至到了影响正常学习和生活的地步。当代青少年的榜样典型日益趋向偶像化,榜样教育的传统作用日渐式微。
       青少年榜样目标取向功利化。受社会上榜样目标取向功利化的影响,青少年对榜样的认同也日趋功利化、世俗化。他们对榜样的认同与个人前途紧密相联,价值取向带有鲜明的功利主义色彩,有的口头上喊学习雷锋无私奉献,而内心实质上是以会赚钱、善追名逐利者为榜样。      
       而学校教育中选取的榜样人物,以“高、大、全”的标准塑造,超脱于现实生活,可敬而不可近,想学而学不到,使青少年难以真正认同。这些榜样,有的是离青少年生活太久远的古人,有的是不食人间烟火的圣人,有的是德高望重的政治领袖、完美无瑕的道德楷模,有的是事迹独特感人的战斗英雄、无私奉献的劳动模范,难以激起青少年的共鸣。 
       增强青少年榜样教育的实效性,是应对青少年重奢侈享受,轻艰苦奋斗问题的有效策略。
       一方面,化偶像崇拜为榜样激励,使青少年榜样教育与偶像崇拜一体化。针对青少年普遍存在的追星现象,可选择某些德才兼备、道德品质高尚、富有人格魅力的文艺体育明星,作为青少年的榜样,号召学习他们奋发向上、刻苦努力、奋力拼搏、坚韧不拔、热爱祖国、奉献社会等优秀品质。如此因势利导,使政府、学校的榜样教育与青少年个人的偶像崇拜一致起来,其榜样教育、励志教育定会事半功倍。
       另一方面,选择、宣传榜样应该侧重道德品质高尚、富有人格魅力等方面。今后选择榜样要特别注重这些方面优秀的先进典型,宣传榜样时也要重点突出这些内容,使其更能吸引人、感动人、鞭策人、鼓舞人。
       第三,供青少年学习的榜样要遵循践履性、针对性和多样化原则。榜样教育要贴近青少年生活,树立榜样要有针对性。根据不同类型的青少年的特征与需求,树立不同类型的榜样群,增强榜样的可接受性,从而有效地实现榜样教育的目的。
       第四,充分利用网络、广播影视等媒体宣传榜样的先进事迹。在信息技术日益发达的今天,青少年普遍选择网络、广播影视等了解信息、关心时事资讯。针对这些特点,今后宣传榜样事迹应该充分发挥网络、广播影视等大众传媒的作用。榜样教育要不断创新、新颖,才能调动其积极性。
       青少年作为新生产力的代表,在社会变革与发展中,始终是最活跃、最积极、最有开创精神的重要力量,承担着开创未来的历史责任。继往开来的过程中,艰苦奋斗的优秀品质需要一代又一代青年、少年们继承,如此,我们的发展之路,才能走的更加踏实而稳重。



 
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